Cursussen En Waarom Ze Niet Goed Zijn

1. Cursussen zijn Veel Te Kort Om Iets Te Kunnen Leren


Een paar voorbeelden
Visual C++ 4 dgn
ATL Programming 5 dgn
Mastering COM Development with Visual C++ 5 dgn
Advanced COM Programming 5 dgn
Windows NT Programmeren 5 dgn
C Programmeren 4 dgn
Java Programmeren Basis 5 dgn


Bron: www.computrain.nl

Een hele algemene introductie om iemand voor te bereiden om te gaan werken met C, zou je op zich wel in een dag of 5 kunnen leren. Het kost echter jaren voordat iemand daadwerkelijk kan "Programmeren in C".

Lees nuttige dingen over leren hier:
Teach yourself programming in Ten Years




2. Cursussen zijn Te Oppervlakkig



Erg diepgaand is het meestal niet. Dat komt natuurlijk vooral dat de bedrijven die deze cursussen gegeven de drempel zo laag mogelijk willen houden.

Ook gaat het vaak om grotere groepen cursisten waardoor het niveau gelijk wordt aan het niveau van de minst gevorderde cursist. Dit klinkt misschien wat cru, maar het is wel zo dat een persoon met minder vooropleiding meer vragen stelt, en ook meer uitleg van basisdingen behoeft.

Verder is de belangstelling voor een cursus ongeveer omgekeerd evenredeig met de specialisatie er van. Voor "Beginnen met Java" melden uiteraard meer mensen zich aan dan voor "Trendontwikkeling zichtbaar maken met een cushioned-tree-diagram in Java".




3. Curssussen Kunnen Niet Het Gewenste Niveau Van Persoonlijke Aandacht Bieden



Het lijkt me duidelijk dat een persoon beter, sneller en prettiger iets leert als hem/haar een persoonlijke expert en leraar ter beschikking staat, in plaats van deel uit te maken van een groep van 30 cursisten.



4. Cursussen zijn Slecht In Te Plannen



Het is lastig iemand een cursus te laten volgen die elke donderdagavond in Utrecht plaatsvind. Dit kost misschien veel reistijd, of valt samen met de normale werkzaamheden. Helaas zit je vrijwel altijd vast aan vaste examendata en lestijden.



5. Cursussen zijn Gebaseerd Op Verouderde Onderwijsmethoden



Bij een cursus zitten cursisten nog altijd in een ruimte theorie aan te horen, krijgen onrealistische en te makkelijke opdrachten mee en worden op geen enkele manier voorbereid op de werkelijkheid. Ook is er vaak een examen en certificaat dat aantoont dat een cursist bekend is met de definitie van bijvoorbeeld "Refactoring" maar daar verder geen concrete ervaring mee heeft.

Ook wordt er maar zelden gebruik gemaakt van up to date software, email, videostreaming, moderne apparatuur en relevante, up to date voorbeelden.



6. Cursussen Bieden Geen Uitdaging



De stof die in een cursus gegeven wordt, is altijd voldoende om de bijbehorende opgaven te maken. Zelf onderzoeken, zelf fouten maken, zelf oplossing verzinnen wordt nooit gestimuleerd. (Dit is natuurlijk ook in het belang van de cursusaanbieder).

Een cursist krijgt nooit onmogelijke opgaven, veel te weinig tijd om iets af te ronden, slechte en incorrecte opgaven of gewoon ontbrekende informatie. Dit is toch juist de situatie die men elke dag op zijn/haar werk tegenkomt.



7. Cursussen zijn Veel Te Snel Oud Nieuws



Als iemand iets wil leren over een nieuwe techniek of methodiek is daar niet meteen een cursus voor. Dit duurt al snel een paar maanden tot een jaar. Op dat moment is de kans natuurlijk al verkeken om "er als eerste bij te zijn".

Bestaande cursussen die wel nut hebben, gaan vaak niet in op de nieuwste ontwikkelingen van het vakgebied.



8. Cursussen Hebben Geen Samenhang



Elke cursus is een op zichzelf staand geheel. Er zijn wel vaak vervolgcursussen ("Beginnen met Java", "Java voor Gevorderden"), maar er wordt altijd een duidelijk afgebakend geheel geboden.

In de praktijk zal men meet bijvoorbeeld het maken van een website te maken hebben met:



Voor al deze dingen afzonderlijk zijn er cursussen te volgen. Er is echter geen samenhang waarmee iemand daadwerkelijk al deze onderdelen goed kan toepassen om de website te maken.

Wat hier ook mee samenhangt is dat cursussen niet interdisciplinair zijn. Er zijn cursussen programmeren, cursussen Word, cursussen Projectmanagement. Er zijn echter geen cursussen "Managen van Designers en Engineers" of "Software ontwerp gestuurd door esthetiek" wat toch zeker nuttige dingen zouden zijn.



9. Cursussen zijn Niet Leuk



Tenzij iemand naar de Canarische Eilanden wordt gevlogen voor een mediatraining, zijn cursussen niet leuk.

Het gaat om het zo efficient aanleren van vaardigheden, vaak op initiatief van iemand anders dan de cursist, samen met andere mensen die ook niet erg gemotiveerd zijn (afgezien van het uitzicht op salarisverhoging), door een leraar die dit zuiver voor het geld doet en er nog steeds spijt van heeft geen vak geleerd te hebben.

Zo.



10. Cursussen zijn Vreselijk Duur



Een cursus bij computrain kost gemiddeld f1000 per dag (je krijgt dan wel lunch)

Een cursus bij Sun (die vrij goede cursussen beiden) kost tussen de f800 en f2000 per dag.

De cursus "Java programming for non-programmers" kost bijvoorbeeld f3350. Dit is even duur als een jaar lang een avondstudie doen bij een universiteit, inclusief materiaal en een week vakantie ter ontspanning.



11. Er Zijn Goede Alternatieven



Alternatieven zijn bijvoorbeeld het inhuren van een tutor. Dit heeft als voordeel dat iedereen de training kan volgen, het programma perfect op de wensen kan worden afgestemd en alle tijden zelf in te delen zijn.

Ook kunnen mensen elkaar trainen. Dit heeft het voordeel dat een coach altijd beschikbaar is, en er tegelijkertijd geproduceerd kan worden als onderdeel van het lesplan. Ook blijft op deze manier belanrijke kennis niet bij een persoon. Vooral een voordeel is dat de interne communicatie en samenwerking aanmerkelijk vergroot kan worden.

Autodidactere is latijn voor `zelf leren'. Dit wordt nogal vaak onderschat als leermethode, maar veel mensen (vooral eigenwijze) leren op deze manier het best. Dit heeft het grote voordeel dat mensen kunnen leren wanneer het uitkomt, en ook datgene wat hen interesseert, tegen minimale investering.



Feedback?



Commentaar altijd welkom:

chris@interdictor.org